亿德体育男:同学们，3月23日是全国中小学生“安全教育日”。有关数据显示：我国中小学生安全防范知识匮乏，每年约有1.6万名中小学生死于食物中毒、溺水、交通事故等。 女：为推动中小学安全教育工作，降低少年儿童伤亡事故的发生率，保证少年儿童的健康成长，1996年，国家有关部门发出通知，决定建立“安全教育日”制度，将每年三月最后一周的星期一定为全国中小学生“安全教育日”。浙江省将每年三月的最后一周定为“安全教育周”。
中秋佳节，人们欢度之余总忘不了要赏月。中秋之月象征着团圆，人们总在这个时候将各种心愿寄托与月亮，表达思念、牵挂和祝愿之情。可是茫茫人海芸芸众生，我们所热爱着的亲人、友人及恋人，要长久相聚毕竟不是平常的事，正因有了牵肠挂肚，人们对中秋月滋生出的情愫总是别样地浓。可以说古往今来，世人的喜怒哀乐都不曾走出月亮的背景，多少诗词歌赋，皆因了月亮的永恒而千古流传。
现在大学生的人文学识相对来说比较少，现在的大学生读书太急功近利了，他们只读《穷爸爸富爸爸》，都想快速致富，有一句话叫做“底蕴的厚度决定了你未来生命的高度”而这个厚度绝对不是读《穷爸爸富爸爸》能读厚的，你要读卢梭的《西方哲学史》，朱光潜的《西方美学史》这样的书，甚至背背唐诗宋词都对提高你的生命厚度是有好处的，表面上看，读这些书，跟你未来做的事情可能一点关系都没有，但她奠定了你这个人的基础，奠定了你这个人的厚度，奠定了你这个人后来发挥的余地有多大。
“阴阴溪曲绿交加，小雨翻萍上浅沙。鹅鸭不知春去尽，争随流水趁桃花。”这是宋代诗人晁冲之的《春日》。这是一首寓情于景的惜春诗。全诗四句四景，小溪明净，细雨翻萍，鹅鸭嬉戏，亿德体育桃花逐水，画面十分鲜明，历历如在目前，令人悠然神往。诗人以鹅鸭“趁桃花”的景象寄自身的感慨，春已去尽，鹅鸭不知，故欢叫追逐，无忧无虑，而人却不同，既知春来，又知春去，落花虽可追，光阴不可回，诗人的惜春之情，溢于言表。
女：第五，自己的所作所为也要有安全意识。因此，在同学间遇到矛盾时，一定要冷静，要理智，同学之间吵闹要注意分寸，下课活动要文明有序。最近有一些学生在教室楼的走廓上踢、抛球，这存在着很大的安全隐患，试想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飞入哪一位同学的眼中，哪后果是不堪设想的，给自己和同学带来不可弥补的后果。
构建社会主义和谐社会是以同志为的党中央从全面建设小康社会、开创中国特色社会主义事业新局面的全局出发提出的一项重大任务,而对院校来说,构建和谐社会的具体任务就是要构建和谐校园,努力营造以校园为载体,全面、自由、均衡、整体优化的育人氛围;建立内和外顺协调互通的素质教育模式;实现学生、教师、学校有序发展,形成良性循环的整体态势。
作为和谐校园文化建设的阵地之一,职业院校校报要认清角色,任重道远。和谐校园是以思想和谐、人心稳定为前提的,职业院校校报是校党委和行政的机关报,是传播先进文化和精神文明建设成果的重要载体,也是促进思想情感和舆论环境和谐、保证校园整体和谐稳定的重要因素。校报必须担当起引导、沟通和鼓动角色,积极宣传“构建社会主义和谐社会”、“构建和谐校园”的党中央精神,促进广大师生学习领会;帮助协调好院校领导、中层干部、基层教师、学生之间相互交叉的关系,在师生中搭建起交流与沟通的平台;积极反映构建和谐校园的方向、学院具体措施和成果,提高师生的思想认识,活跃校园氛围。
2.1 职业院校校报创刊较晚,缺乏办刊经验,发展较为缓慢职业院校校报一般创刊较晚,查阅职业院校校报的发行期数就可发现办刊时间均比较短,长的不过十几年,短的则刚刚起步,有的甚至还在试刊中,连正式的省级刊号都没有,职业院校校报创刊与职业教育的兴起和各职业院校的升格有着潜在的联系,从中专升格到大专后,院校纷纷办起了学报、校报,来活跃学术氛围,丰富校园文化生活。新生的职业学院校报相比起拥有几十年办刊经验的本科院校校报显得十分稚嫩。当然也不乏有较长办刊史的老职校,但一般在某一时期有过中断,没有持续办报,断代造成了这类职业院校校报办报经验的缺失。没有前者手把手、老带新的教授;缺失了应传承的办报经验;未能形成职业学院校报独特的风格等因素必然使得职业学院校报的发展速度缓慢。
在人员配置上,职业院校校报一般不设专职编辑,多由党办、院办、宣传部等行政机关相关人员兼任。身兼二职或身兼数职的编辑人员,疲于应付各种会议、开展各项行政工作,个人精力和注意力相对分散,限制了他们对校报工作的投入,不能专心研究改进新闻撰写方式、亿德体育改革校报版式、创新栏目和设计思路,月复一月地重复前期的模式,没有新的突破和发展。[1]
管理制度不完善表现在组织和编审制度不健全上,通讯员和学生记者的考核制度不能落实。不少职业院校一个编辑要负责从策划、选题、采写、组稿、编稿、组版、校对、付印发行、发放稿费、分送报纸等全部工作,工作主观性过强、随意性较大、容易导致主观主义,也易造成编辑人员积极性下降,单纯性错误频发,致使编辑工作者心理压力大,产生审美疲劳,缺乏创意,最终影响校报质量。
2.3 职业院校校报交流范围较窄,缺少合作研讨的基础职业院校校报参加全国、全省校报研究会多是带着取经的心态做旁听,研讨多由本科院校的编辑人员主持、交流介绍经验,而结合职业院校特点做的交流为数不多。本科院校校报是职业院校校报的模仿、借鉴对象,但由于起点不一,职业特色鲜明,制度建设相对薄弱的职校校报与本科校报缺乏对话的基础,而适用本科院校的办刊要求、办刊理念并不能完全适用于职业学院校报。需要职业学院校报编辑人员认真听取的同时,根据本院校的实际进行调整,故交流的直接效果不明显。
2.4 职业院校校报的出版周期长、时效性不强、内容程式化高校校报一般月刊,从新闻的时效性看,无论是月刊、旬刊、周刊都存在着一定的滞后性,从发稿到见报,经过了一个月即使是一周时间,与读者见面时新闻也已变成了旧闻,存在着时效性差的弱点。出版周期长、时效性不强是一般院校校报普遍存在的问题,影响因素有:校报的非营利性;服务对象和受众的局限性;经费、硬件、人员配置、编辑能力、通讯员建设的有限性、制约性等。
2.5 通讯员及学生记者的新闻素养较差,写作水平较低通讯员和学生记者队伍建设可以扩大稿源、丰富校报信息、帮助编辑办好校报,但职业院校通讯员和学生记者自身新闻素养较差,写作水平较低,易错过新闻报道的最佳时间;忽略新闻采写的事实因素;放弃有价值的新闻素材;缺乏跟踪报道的思想;稿件在数量和质量上均不能与本科院校相比。来稿需要修改三至五遍,才能文通字顺,相比较而言,职业学院校报编辑的工作量在无形中加大了。亿德体育
2.6 校内人员认识不够,没有引起普遍关注由于多数职业学院校报刚刚起步,校内师生对其认识尚不到位,轻视了它的舆论导向、沟通交流、亿德体育宣传教育、监督反馈作用。教师只关心与之相关的信息,不屑于阅读其它内容;学生沉迷于文艺副刊和图片版式,校内要闻和思政版块不被重视。职业学院校报没有引起普遍关注,尚未成为师生们的良师益友,生活中常伴的阅读材料。
3.1 抓好编辑队伍建设职业院校抓好编辑队伍建设尤为重要,不断提高校报编辑的工作者的政治理论修养,加强对编辑人员的业务培训,通过传、帮、代建立后备编辑队伍。编辑人员要服从学院党委领导,认真学习政治理论,提高专业技能,时刻保持政治上的清醒、坚定,业务上的细致、熟练,从全局出发做好“构建和谐校园”宣传报道工作。
3.2 完善新闻供给体系建立科学、完善的新闻供给体系,实现内部组织和谐。在通讯员、记者的配置上更注重合理、灵活,统一组稿,统计投稿数量,开展内部评比,做到分工明确、奖惩分明,激发新闻采写人员的积极性。采用集中授课的方式加强对新闻供给体系的建设,提高新闻采写人员的新闻素养和写作水平,促使其创作出更多更有质量的新闻稿件。
3.4 共享校园各类媒体资源充分利用好校园各类媒体,将广播、系部刊物、社团杂志、校园网络等信息资源中的文字、图片、影像、声音等最大程度地综合,吸收各方之长为校报所用,达到青出于蓝而胜于蓝的效果,将校报建设得比广播内容更为翔实,可读性更强;较系、社杂志更理性、权威,比网络文字更凝练,展现网络无法展现的纵深面。校报的相关信息也可为其它媒体共享,促进校园各类媒体资源和谐发展。
3.6 总结自身办报经验,扩大交流范围职业院校校报的自身特点决定不能照搬本科院校办报经验,所以先行的编辑要记录、总结办刊过程中的感悟、经验,供自己及以后的编辑工作者参考、亿德体育借鉴。同时,做好总结也是对办报经过的再回顾、再认识,有助于校报编辑人员自我认识能力、编辑创新能力的提高,进一步促进校报和谐健康发展。
“学校为活跃校园文化决定成立一学生记者站，沈从文先生当年在沅陵天宁山居住过一段时间，并将他的住所命名为‘芸庐’，小说《边城》的灵感也正来源于此处的沅江山水风光。因此我们将记者站命名为‘芸庐’，也是希望小记者们能够沾点沈先生的文气。”沅陵一中团委书记宋珍道出了建立芸庐记者站的初衷和记者站的名字由来。
来自中南大学的支教队员们给予了记者站很大的帮助，“接手的第一件事就是制定记者站工作章程，之后进行招新工作，半月后记者站便开始运转了。”支教队员吴佳妮对当时的场景仍然记忆犹新。小记者陆阳说：“刚开始我们以为写新闻就是写作文，指导老师从最基本的新闻知识讲起，让我们逐步了解新闻的写法，带我们入了门。”
2011年秋，在中南大学研究生支教队员的协助下，一以芸庐记者站为依托，校园网站、校园广播站为平台，师生共同参与的全方位校园新闻综合平台形成。支教队员将自己在学校学到的采写经验传授给小记者们，从选题到采访成稿，培养他们独立采写的能力，并开设了“记者观察”“学生天地”等栏目，让小记者们将学习生活中的新变化、新问题写成新闻提供给广大师生，共同解决问题。小记者们的积极性被激发出来，不到两月的时间，大家的稿子都写得有模有样了。