亿德体育注重发挥校报的宣传功能。高校校报在报业大军中能拥有自己独特的位置，具有自身的独特功能和优势，主要原因就在于校报在报道校园信息、传递师生员工的心声、建设校园文化方面有着不可替代的作用。目前高校的校报隶属于国家新闻出版总署领导，取得了高校系列报刊国内统一刊号，是高校发展最为成熟的一种媒体。在高校的教学、管理中，校报起着沟通信息、交流工作、展示师生业余创作成果的作用。校报有着报道形式灵活、阅读时间自由、可进行深度报道等优势，但也有出版周期长、新闻性弱等劣势。所以在校园文化建设中，要注重发挥报纸的宣传优势，从学校重大新闻报道、科研成果宣传、言论板块、师生文学艺术作品展示等方面，为优秀校园文化的创建发挥作用。校报主要以文字和图片为载体，便于反复阅读和保存亿德体育。校报的纸质效果和相对较长的出版周期，有利于进行校园新闻事件的深度报道；可利用报纸能反复阅读，具有稳定性的文字报道和评论，引导读者深入思考，使读者不仅了解事件的现状，而且了解现象背后的深层原因，从表面的感性认识上升到理性认识，并通过评论，以深刻透彻的分析，使读者澄清认识。利用校报阅读灵活性的特点，刊登经验交流、科研成果介绍、言论等既耐读又有启发性的文章，使读者在了解学校教学、管理、科研等方面所取得成果的同时，也了解到工作在自己身边的其他工作岗位上的同事在工作中的经验和体会，感受积极向上的工作氛围和良好的人文环境，增强工作的积极性和主动性。高校校报从师生中来，到师生中去，师生的原创文学作品与学校师生思想感情、学习、工作、生活息息相关，能从各个方面透露师生的心声，也能从许多方面影响师生的心理和生活。清新活泼、流露真情的校园原创文学作品，能充分展现校园文化对师生精神和生活的影响。
重视利用校园广播、电视台及时报道校园最新动态。校园广播是校园新闻媒体中比较常见的一种形式，是校园宣传工作的主体之一。校园广播信息具有简短、快捷的优势，且时效性较强。近年来，高校的校园广播适应时代的发展，逐渐普及无线调频广播系统，并且在管理和体制方面进行了革新，无论在硬件和软件建设上均取得了可喜的进步。但其影响力主要集中在学生方面。建立校园电视台的高校虽然不多，但校园电视的发展是大势所趋。电视媒体的优势是信息的画面视觉冲击力和现场感大大增强，更能有效地吸引广大师生。同校报相比，校园广播和电视台具有更快捷、更灵活的特点。但信息留存时间短、收听、收看受场所和时间限制的局限性，使它们更适合报道校园最新动态，可通过每日新闻给观众一天最新鲜的新闻。同时，广播、电视可以发挥直观性强、信息及时的优势，注重有生活、工作场景，有现场动感的通讯类报道，比如在人物通讯类报道方面，电视媒体拥有最大的优势，它可以通过人物采访、生活情景反映等形式来增强观众的现场感，使观众受到的感召力更强大；广播也可以将先进人物和听众联系起来，通过把两者请到演播室做节目或请听众拨打热线的形式，让听众自己了解先进人物的内心世界，从而改变了听众没有主动获取信息权、只有被动接受节目内容的弊端。
占领校园网络阵地，为创建优秀校园文化服务。校园网络是随着网络的建立和运行而出现的一种新的校园媒体形式。网络技术的发展和普及，为校园文化建设开辟了新渠道,拓展了新空间，注入了新活力，提供了新机遇。通过网络，可以了解师生关心的热点，可以丰富思想政治教育的资源,可以开展生动活泼的教育活动，使学生思想政治教育提高实效性,扩大覆盖面，增强影响力。由于在一定程度上结合了其他媒体的优势，校园网络信息一经出现便显现出迅速快捷、图文并茂、信息丰富等特点，受到校园网络用户的欢迎和青睐，在师生中的影响力也与日俱增。校园网络的另一个优势是通过与因特网连接，成为高校加强对外宣传、扩大学校影响力、提高学校声誉的最具潜力的一种媒体形式。就目前高校媒体来看，校园网络以快捷的速度、便捷的形式占了绝对优势。在宣传报道方面，校园网络的信息多为学校党政动态，同校报相比，它受时间、设备、环境等因素影响较大。但它不受容量限制，所以在宣传学校时可以进一步提供背景资料、相关报道、人物介绍等全方位的信息。校园网要利用这些特点，建设信息量大、覆盖面广、服务功能强、访问人次多,融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的校园主网站,为师生学习生活提供全面、优质、高效的服务,使高校校园网真正成为广泛吸引师生、为师生喜爱、受师生关注的主流媒体之一,成为师生上网的重要渠道，成为传播先进文化和弘扬主旋律的重要渠道、加强学生思想政治教育的重要阵地、全面服务师生的重要平台。
随着科技的不断发展壮大，人人都能充当新闻摄影。但作为一张具有新闻价值的照片必然存在某些重要要素，下面以广东外语外贸大学南国商学院英语语言文化学院院刊Blossom进一步分析高校校园杂志中的新闻摄影要素。
高校校园新闻摄影的主体是校内形形的事物，但不同的杂志也会有着不一样的定位，由我们学校英文学院文化传媒社自主创办Blossom是一本以传播学院动态，展现学院风采为宗旨的杂志，所以院刊里所有的新闻摄影都与英语语言文化学院内部动态相关。
英文学院的院刊blossom的主要读者是英文学院的老师及学生们，院刊的功能划分是在于英文学院这么一个主体，所以拍摄的主体自然也是那些与英文学院相关联的人或物。在我们这本院刊的封面内页及封底内页的“英院精彩镜头”版块，可以看到在过去一段时间内我们学院里发生的一些新闻摄影。如下图所示，左边的照片摄于运动会期间，展示的是英文学院的运动健儿在赛场上奋力拼搏，右图的照片重现了当时英文学院举办的外国语歌唱大赛的表演瞬间。英文学院所参与的以及举办的各类活动，都收录于我们院刊的新闻摄影镜头下。
新闻摄影与文字是密不可分的，即照片的标题与文字说明。文字说明对于新闻摄影来说很重要，你要让读者直截了当的知道这张照片是讲述了一件什么事情，照片是用来吸引读者并用以结合来让读者更容易理解。图片只能部分地而不能全部地告诉读者新闻对象是谁，在干什么，这时候就需要文字说明来辅助完成摄影记者的表达意图。这么说来，文字说明对于摄影记者也作出了要求，摄影记者不仅要完成摄影工作，还要写好文字说明。
如下图，如果没有文字说明，我们看图片得到的消息就是有两群穿着不一样衣服的人在干些什么，可能是在玩，又或者是在发表一些讲话，这些都是不确切的。而现在就需要文字说明的辅助了，该标题为“与管院联谊欢乐时光”，如此往来，我们读者就能清楚了解到这张摄影照片讲的是我们学院与管理学院在进行联谊活动，简洁明了表达了照片的主题。
但其实相对于社会上的新闻杂志，高校校园新闻杂志的新闻摄影对于文字说明这一块还是比较欠缺的。毕竟大多数学校都不是专业的新闻类学校，学生对新闻摄影文字说明的体裁选择及如何述写都不太了解。一些组织里的新闻摄影记者基本上都是通过上一届传授经验来学习的，没有接受过专业的学习，所以加强这方面的训练也变得尤为重要。
新闻摄影当然缺少不了摄影器材，我们一般观众只看到照片的成品，很少会有人知道这张照片是用什么样的摄影器材拍的。相对于商业性的报社全副装备，我们这类型的高校杂志创办组织所配备的器材虽不齐全，但也配备有单反相机，基本上能满足校园里大大小小的新闻摄影。当然，如今有些手机相机都可以媲美单反相机的，所以我们也有运用自己的手机相机进行新闻摄影。
在使用这些器材前，我们都会有专门的培训给新入门的摄影记者，授予一些关于单反相机及手机相机的基础知识。单反相机很专业，那么手机相机又怎么专业呢？大部分的手机都具有构图辅助线功能，打开手机的构图线，就会形成一个标准的九宫格，使用构图线拍摄照片，可以更容易将主体放置在黄金分割点的位置。iPhone系列手机需要在手机设置中找到“照片与相机”，然后打开网格，即构图线；而一些安卓系统手机可以在拍摄界面的设置中打开构图线。在光线不足又不想使用闪光灯时，我们也可以调节手机相机的ISO感光度，同样的在拍摄界面的设置中可以选择。
手机相机不仅方便，而且还不用负担起昂贵的摄影器材费用，这对于大学生来说是比较简便的。同时，在遇到突发的事件中，手头上又没有相机的时候，手机是一个很好的摄影设备，能够及时的把新闻拍摄下来。但我们也要把手机相机应用得当，在平时生活中要有意识地了解自己的手机拍摄功能，熟练掌握拍摄功能才能让摄影记者在短促的时间内发挥出手机摄影的功能。
作为一名新闻摄影记者，需要勇气，果敢及责任感。现场对于记者而言是最重要的，文字记者可以获得第一手的材料，摄影记者更需要和新闻现场接触，只有在新闻现场才能拍到照片。
校园的新闻摄影记者都是学生，大多数人是第一次担任摄影记者，还带有着一种青涩，不敢于去拍摄。因为是高校校园杂志，大多数校园里的新闻都是讲座，或者一些晚会类型的。这就需要摄影记者的勇气及果断，敢于在人前拍摄，并且不影响活动的正常进行。在短时间内完成拍摄任务，并准确传达照片的内容。虽然校园新闻没有像我们平时在电视新闻或者报纸新闻上看到的那么多危险性新闻，但我们也是一样要靠近新闻现场。著名的新闻摄影记者罗伯特.卡帕因拍摄西班牙内战而成名，他说过一句话，“如果你的作品不够好，那是因为你离炮火不够近。”在校园新闻摄影里也一样，在你进行一项讲座拍摄时，如果你不敢于站在听众前拍照，你的照片也就不能达到你所预期那样的足够好。
新闻媒体的出现改变了校园网络舆论的引导方式，校园网络舆论作为网络舆论的一个重要组成部分，在网络舆论的影响方面也发挥着重要作用。随着各种新型媒体的出现，校园网络不断发展，高校学生可以在校园网络平台尽情抒发自己的感情，校园网络平台在高校学生的思想方面产生了深远影响。本文对新闻媒体如何引导校园网络舆论进行了思考，旨在能够利用新闻媒体正确引导校园网络舆论，促进高校大学生健康成长。
在新闻媒体不断发展的背景下，广大学子有了多元化的信息获取手段，高校也出现了各种各样的校园媒体，校园宣传渠道得到拓宽的同时还满足了高校学生的个性化需求。网络作为一种新媒体为广大学子提供了丰富而有效的信息，值得注意的是网络媒体传播信息缺乏有效监管亿德体育，以网络媒体作为平台，各种色情、暴力以及其它有害信息泛滥成灾，虚假信息层出不穷，如果不能够对校园网络舆论加以正确引导，一些不良网络信息会对高校学生产生不良影响。高校新闻媒体作为传播高校信息的主要载体，也是主要渠道，在引导校园网络舆论方面有着不可推卸的责任。
过去，高校信息的传播介质主要是校报，但是随着科技的发展，新型媒体的出现改变了高校信息的传播介质，网络一词在大学生群体中已经相当熟悉，很多大学生开始在网络媒体平台上表达自己的意志，发表自己的意见，倾诉自己的情绪，网络媒体成为了大学生日常生活中不可缺少的一部分。传统的媒体主要有校报、校园广播以及校园电视；对于校园中出现的新型媒体主要有学校校园网、校园BBS、学生网站、校园一级网站等。无论是传统媒体，还是新型媒体，宗旨都是为高校思想政治教育以及校园文化建设服务。高校新闻媒体主要有以下功能：
1.高校新闻媒体可以传播信息提供资讯。新闻媒体可以将文字、声音、视频功能集于一身，校园新闻媒体向广大学子传播信息的方式多种多样，能够为广大学子提供各种各样的新闻资讯。
2.高校新闻媒体可以聚焦校园信息，引导校园网络舆论。高校新闻媒体作为高校与社会之间彼此了解的窗口，可以对校园内的一些新鲜新闻事件进行及时报道，并且能够为热点问题的探讨提供平台，促使校园形成积极健康向上的校园舆论氛围，帮助大学生树立正确的世界观、人生观以及价值观。
3.高校新闻媒体能够以潜移默化的方式教育学生。高校新闻媒体充当信息传播媒介的同时还能够教育学生、感化学生。高校新闻媒体报道的一些典型人物以及先进事迹能够促使高校形成良好的学习风气，潜移默化地教育广大学子。
1.舆论门槛开放性网络舆论源于虚拟的网络平台，这一虚拟平台共同体的主体是网民。成为网络舆论主体的前提条件是能够连接并且控制互联网的上网终端，每一个网民在网络舆论环境中都是平等的。随着科技的发展，互联网技术的不断提高，互联网的运营成本也在不断降低，越来越多的人使用网络终端，网络舆论的门槛不断降低。因此说在技术允许的条件下，大学生很容易就成为网络舆论的主体力量。
2.信息来源多元性信息是网络舆论的客体，与传统的舆论相比，网络舆论的客体更加复杂。基于网络平台的信息资源具有很强的开放性和公共性，网络平台的信息还没有明确的理论界限。使用互联网搜索信息变得更加便利，这在一定程度上促进了网络信息总量的增加。
3.参与主体互动性互联网是一个虚拟平台，更是一个虚拟化的小社会。互联网可以将很多计算机网络进行组合，将不同地点的信息网络通过很多台计算机利用通信设备以及线路进行连接，使用网络软件将不同地点的网络资源进行共享。
4.舆论影响难控性网络媒体为大众媒体的一种，它为人们的个性化发展提供了空间，人们在网络上发表评论的途径很多，博客、微博以及一些视频网站都是人们发表评论、倾诉感情的场所。途径如此之多，使得网络舆论的影响难以得到控制。
1.教育者的信息优势不再，教育引导的吸引力下降过去的社会舆论是以传统媒体作为主导的，教育者在信息资源的拥有上占有优势。以传统媒体作为主导，教育者对事件的情况掌握的非常清楚，对舆论主体、各方诉求以及政府态度的了解远远超过学生，在这些方面可以为学生进行深度分析，以便解答学生存在的疑惑，但是这也使得学生缺少了对信息的参考，缺少了对信息的了解。由于这样学生对新鲜事物感到很好奇，容易激发学生的兴趣，这使得教育者在引导方面很容易做出成绩。新闻媒体在高校中的使用使得信息的传播渠道多样化，教育者的信息资源优势不复存在，甚至教育工作者有时候还不如学生所掌握的信息资源丰富，这使得教育者引导学生的能力受到影响。
2.多元观点的博弈使教育者坚持一元导向变得困难新闻媒体是一种新型的信息传播媒体，单向灌输的传播方式已经不适用于这种新型传播媒体。新闻媒体为人们提供的是一个可以平等对话、直面现实、能够进行互动交流的平台。学生接收信息的方式也开始多样化，由被动转变为主动，学生既是信息的传播者也是信息的接受者。由于大学生思想很活跃，很多学生都喜欢QQ群以及QQ空间等平台，他们可以通过这些平台自由表达自己的观点。当然由于大学生思想还不够成熟，他们很容易受到多样化信息的影响。就教育者而言，他们的观点对学生来说比较单一，不能够使学生信服。
3.舆论引导在“时间消灭空间”的传播背景下更能取得理想效果新闻媒体的出现使得舆论传播的及时性得到加强，传统的一天八小时以及一周五天的工作模式已经不能够适应新闻媒体的舆论指导。对新闻媒体的舆论引导而言，需要提高主动性，发挥超前意识。新闻媒体的舆论指导不受时间、地点和空间的限制，舆论在相关部门的分析、思考以及决策方面留下的反应时间也很短。
1.舆论引导目标转变新闻媒体的出现使得网络舆论信息变得多样化，使人们呈现出了多元化的价值观念，增强了自我选择意识，这就使得高校教育工作者对学生的引导难度加大。在互联网信息资源不断增多的前提下，有些高校教育工作者在工作上开始不作为，这主要是因为高校学生获取信息的途径增多，信息的获取非常便捷。鉴于网络舆论对高校学生思想产生的影响，高校教育工作者感觉自己的教育工作无从下手。因此，高校教育工作应该将学生的思想认识进行转变，将他们的认识向国家以及社会发展的方向引导。
2.舆论引导方式转变传统的舆论引导方式，让学生回避信息，或者是只让学生关注不让学生参与，不让学生议论事情本身的价值和真实性。有些高校虽然对舆论方式进行引导，也是象征性地去落实上级部门下发的文件。新闻媒体的出现使得这种舆论引导方式很难发挥应有的效果。因此需要高校在新闻媒体出现的背景下不断探索新的舆论引导方式和方法。
3.教育者观念的转变对于网络舆论引导而言是不可能一劳永逸。网络议题从出现到消弭再到消亡有一个过程，高校学生对事件的认识以及理解，并且能够从思想上进行转变都需要一个过程，通过一两次讲话或者是讲座就想解决学生存在的疑惑是不现实的。对于网络舆论的引导应该积极主动，切忌被动应付。现阶段高校教育工作者在网络舆论引导方面还没有形成惯性的工作习惯，很多高校教育工作者只是将网络舆论引导当成一项需要上级安排的需要完成的任务，工作上没有积极性。新闻媒体的出现使得教育者的这种思想观念已经不能适应现实需要，教育工作者在网络舆论的引导方面应该从被动转变为主动，每天都要适当对网络舆论进行关注，以便提前做好准备。
本文对新闻媒体如何引导校园网络舆论进行了分析，首先简单概述了一下高校新闻媒体，并且分析了校园网络舆论的特点，然后针对校园网络舆论引导面临的挑战提出了解决对策。总之，作为高校的教育工作者应该提高对校园网络舆论的重视，不断转变自己的思想观念和引导方式，才能够帮助高校学生树立正确的人生观、世界观和价值观，促进高校学生健康成长。
[2]张丹.大学生网络舆论形成机制的实证探讨[J].中国校外教育(下旬),2012(7):50-52.
文章写作，要反复修改。新闻写作，更应不厌其烦。校园新闻尽管篇幅短小、主题单一。然而，要想写好也不是一件简单的事情。其中，修改是一个重要环节。
XX学院“锦瑟华年 弦歌徐吟”朗诵比赛总决赛于2010年12月14日晚在我院小礼堂成功落幕。XX学院院长XXX、党总支副书记XXX、副院长XXX、院长助理兼学生科科长XXX、学生科副科长XXX出席了本次活动，并由各教研室主任和学生科老师担任比赛评委。
本次比赛特邀XX学院语委办XXX老师担任嘉宾，还得到了XX市电视台、XX区人民广播电台的支持，并亲临现场给予报道。
决赛在XXX院长的讲话中拉开了帷幕。选手们将澎湃的激情、声情并茂的表演、悠扬的乐曲和曼妙的舞蹈融合在一起，使现场高潮迭起，为观众们呈现了一场完美的听觉、视觉盛宴。
比赛在学生会总会干部表演的诗朗诵《感恩母校》的动人旋律中结束。特邀嘉宾XXX老师为大赛做了精彩细致的点评，并就朗读比赛的技巧和同学们进行了现场交流，使同学们受益匪浅。
据悉，7号组选手XX、XXX、XXX、XXX朗诵的《祖国啊，用青春的名义歌唱》获得了大赛一等奖。
本次比赛旨在丰富校园文化生活，陶冶高尚情操，营造良好的校园文化环境，得到了院领导和同学们的高度评价。
这则新闻的标题有三点不当之处：一、“锦瑟华年 弦歌徐吟”是化用李商隐的诗句“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年”，属于运用典故，而不是新闻的内容。因此，应当把它作为引题，独立成行，以引出正题来。二、这次比赛是朗诵诗歌的，这一新闻的基本内容必须在正题中标明。因此，应当在“朗诵比赛”前加上“诗歌”二字。三是应把“圆满结束”改为“隆重举行”。写新闻，要准确把握报道的角度。这则新闻报道的是一场比赛，最恰当的报道角度是“举行”而不是“结束”。因为，对于一场比赛，读者最关注它是否举行、经过如何、结果怎样。它既然已经“结束”了，又何必再去关心它呢？当然，假使是在较长时间内举行的一次活动，如艺术周、文明月、文化年等，报道时以“结束”为角度则是恰当的。
新闻的首段是导语。导语的写作要求是用简明、扼要的语言把新闻事件中最重要的事实显示出来。导语的作用是“导”，最忌讳写得长。
这则新闻是对一个简单的事件进行报道，只需把事件发生的时间、地点、基本事实和结果写进导语。也就是说，首段只写第一句即可。第二句的出现，既不合乎导语内容“最重要”的要求，也不符合语言“简明、扼要”的要求。此句可以另起一段，作为导语下面的主体部分的内容之一。
主体是导语的展开，要求对新闻的内容作具体的叙述。由于新闻主体部分涉及的内容方面广，最容易出现的问题一是内容芜杂，二是不分主次。
这则新闻的第二至五段是主体部分。这一部分的主要缺点是没有采用新闻通常运用的“倒金字塔”方法来写。
所谓的“倒金字塔”方法，就是按照由重到轻的顺序安排新闻的内容。因此，这则新闻的主体部分内容的顺序应当调整为：第三段――第四段――第五段――第四段的第二句――第二段。因为第三段写比赛开始和开始后、第四段写比赛的结束，这是事件的发生发展，这一过程是事件的根本，所以，应当最先写。第五段写比赛的结果，这属于事件的本体，故应次写。第四段的第二句的内容是事件的延续，也属于事件的本身，应该接着写。第二段是对事件所涉及内容的交代，所以，要放在最后。
（四）第三段写作欠缺细致。中对比赛开始后的情景写得不详细，这段是比赛最基本内容所在，应当采用描写的表达方式，把比赛中最精彩的场景细致地描绘出来。可惜此处只写了一句线
随着各种电视节目的上星和互联网的快速发展，报纸、杂志、广播、电视等传统媒体纷纷触网，如何在新形势下，更好地发挥高校自办电视台的思想教育功能，实现高校电视更好更快的传播以及对校园媒体资源进行优化重组，形成优势互补，突出整体效能，是目前高校尤其是西部边远地区院校迫切需要解决的问题。利用校园网络进行校园视频新闻点播，逐渐成为了校园视频新闻传播的主要途径之一。网络视频点播是综合了计算机技术、通讯技术、多媒体技术而迅速发展起来的一门综合性技术。它利用了网络和视频技术的优势，彻底改变了过去收看校园视频新闻的被动方式，实现了校园视频新闻节目按需收看和任意播放，为用户提供实时、交互、按需点播服务的系统。利用校园网建设VOD系统可以为广大师生提供在线的视频新闻节目的点播服务。如何利用网络视频点播技术构建一种基于流媒体技术的实效性高校校园视频新闻网络点播系统已成为一个势在必行的手段和趋势。
流媒体(Steaming Media)是指在网络中使用流式传输技术的连续时基媒体，如音频、视频或多媒体文件。流媒体技术就是把连续的影像和声音信息经过压缩处理后放在网站服务器上，让用户下载、观看亿德体育、收听，而不需要等整个文件全部下载完毕后才可以观看的技术。传输及播放的流媒体文件，经过特殊的压缩方式分成一个个压缩包，由视频服务器向用户计算机连接、实时地传送，用户机不必等到整个文件全部下载完毕，仅需将起始几秒的数据先下载到本地的缓冲区中就可以开始播放，采用一边播放、一边下载、一边丢弃的方式，客户端的缓冲区建在内存中，不占用硬盘空间亿德体育，不会在用户端留下任何拷贝，保护了知识产权，同时提高带宽利用率。流媒体技术是一个综合的技术，它包括采集、编码、传输、储存、解码等多技术。作为以流媒体为技术支撑的流媒体应用系统，一般分为编码端、服务器端和用户终端3部分。
高校校园视频新闻网络点播系统采用流媒体技术，建立专门的流媒体服务器，把校园视频新闻编码处理后到流媒体服务器中，用户在校园网连通的任何端口，可利用网络进行校园视频新闻的点播与观看，在这个过程中本系统可实时向用户传送节目，用户也可通过网络客户端对所观看节目实现随意控制。可用图1来说明校园视频新闻点播系统的工作过程和系统结构。
本系统所要处理和传输的信息主要是视音频信息为主的多媒体信息。为了便于师生的对视频新闻的点播，这就需要校园视频新闻者在过程中注重质量、访问速度、方便和快捷性，并且也要根据学校的实际条件构建实效性的视频点播服务平台；校园内用户可以查阅节目的详细信息，可以以页面方式观看，也可利用播放器播放或全屏播放；也可下载观看。
本系统主要借助于目前主流的流媒体系统之一的windows media为主要支持技术来构建实效性高校校园视频新闻网络点播系统，突出其方便性、先进性、集成性、低成本的特点。
在Windows Media技术支持下，主要从其文件格式、流媒体传输协议、播放方式、系统组成等几个部分总体上去设计实现该系统。
Windows Media支持ASF， WMV， WMA等文件格式，ASF (Advanced Stream Format)是Windows Media的核心。ASF是一种数据格式，音频、视频、图像以及控制命令脚本等多媒体信息通过这种格式以网络数据包的形式传输，实现流式多媒体内容。WMV是视频数据格式，WMA是音频数据格式。本系统主要传输视频信息，所以在前期制作视频时全部采用ASF、WMV两种格式。
流媒体传输协议是流媒体技术的一个重要组成部分，也是基础组成部分。它是为在网络上实时传输多媒体信息而开发的协议。目前，Windows Media支持的流媒体传输的协议主要有: 实时传输协议RTP (Real-time TransportProtocol)，用于Internet上针对多媒体数据流的一种传输协议。实时传输控制协议RTCP (Real-time Trans-port Control Protocol)，RTCP和RTP一起提供流量控制和拥塞控制服务。实时流协议RTSP (Real-time Streaming Protocol)，定义了点对多点应用程序如何有效地通过IP网络传送多媒体数据。基于上述协议的支持，本系统实现了流媒体信息的有效传输。
为了能够让多媒体数据在网络中很好地传输，并在客户端精确地回放。基于这个目的，在流媒体的播送技术上人们采用了单播、多播、点播、广播等技术。点播是客户端与服务器之间的主动的连接，在点播连接中，用户通过选择内容项目来初始化客户端连接，一个客户端从服务器接收一个媒体流(这个连接是唯一的，其它用户不能占用)，并且能够对媒体进行开始、停止、后退、快进或暂停等操作，客户端拥有流的控制权，就像在看影碟一样。这种方式由于每个客户端各自连接服务器，服务器需要给每个用户建立连接，对服务器资源和网络带宽的需求都比较大。
本系统考虑到校园视频新闻时间短、信息量大；便于师生在观看校园视频新闻控制和交互以及校园网自身特点，采用点播方式来实现校园视频新闻的网络传播。
为了更好地使流媒体系统在各个不同层面上互相通信，基本的流媒体系统包含三个组件：编码器，服务器，播放器。基于Windows Media技术构建的校园视频新闻网络点播系统依靠Windows Media Service系统的主要组成。它分别校园视频新闻采编转系统、流媒体服务器(Windows Media Server)和客户端流媒体播放器(Windows Media player)，分别用于流媒体的制作、和播放等。
(1)校园视频新闻采编转系统:用于采集、编辑、转换编码多媒体数据，使其成为流媒体数据格式，便于在流媒体服务器进行和管理。
(2)流媒体服务器:简单地说，就是支持流媒体点播的服务器，用于存放、控制、管理流媒体数据。
(3)客户端播放器:主要用于客户端用户对校园视频新闻进行点播播放、浏览等。
简单来说，该系统工作时， 前期采编转系统创建流媒体文件并存放到流媒体存储服务器；服务器端创建提供点播的站点设置和管理节目并启动；客户端通过浏览器以Web方式访问，获得节目信息，选择后再由流媒体服务器经过调度后启动相应的流媒体播放器实时播放节目。
为了保证图像质量，校园视频新闻必须在前期的摄录、采集、编转等过程中尽可能减少视频的损耗。 笔者在实践中的具体的做法是：摄录阶段，采用广播级摄像机和信噪比较高的录像带摄制校园新闻，以此减少各环节中对图像信号质量的损耗；采集、编转过程中，利用高性能的视频采集卡（pinnacle pro-one）、编转质量较高的格式转录软件（Tmpeg-plus）进行采编转，并且首次编转完成后统一使用avi格式文件，以确保图像质量。
（2）将前期编辑制作完成的视频文件编码为Windows Media流媒体格式文件。
对于Windows Media构建起来的流媒体服务器，一般需要使用asf、wmv格式的文件。因此，前期制作完成后，将编辑完成的avi格式的视频文件统一利用Windows Media编码器把avi文件转化为asf、wmv格式文件。这时，最好使用WindowsMedia编码器，它可以适应多种网络的编码要求。
（3）编码设置与过程监视。在编码转换时，应根据用户情况、网络带宽、节目内容等具体情况，选择适当的输出质量、编解码版本、传输速率及适应带宽要求等选项。这样可以保证视频和客户端点播时编码后流媒体的高适应性和高质量。与此同时要对编码过程进行监视，通过监视可以随时了解编码的进展情况，利于操作人员对整个编码过程的把握，并且保证输出的校园视频新闻节目不出现间断和跳帧等现象，保证视频的连贯性。
当然了，上述过程只是笔者在自己实践中的具体做法，若在硬件条件允许的情况下也可以通过专门的视频采集卡、编码器把摄像机等其它设备的信号直接转换为asf格式，这样可以减少编转时间，缩短整个视频流程，提高校园视频新闻效率。
校园视频新闻网络点播服务器是安装了流媒体服务软件的服务器，提供校园视频新闻节目服务，监控系统运行状态，存储校园视频新闻节目。该服务器采用Windows 2003服务器版操作系统，安装Windows Media Service作为Windows Media服务器，使用户能够通过网络传输流媒体内容。Windows Media服务为ASF流媒体文件提供了两种方式:单播和多播，分别用于交互式点播和广播方式。本系统的构建主要采用交互式点播方式，它为用户提供点对点联结方式的服务，允许用户通过交互参与流媒体播放的控制，这种方式的优点是每个用户可以主动地观看节目。在服务器的安装与配置过程中，关键环节是：
(1)服务器基本设置：主要包括端口数值、允许用户连接数量、用户接入带宽、流媒体存放的位置。
(2) 服务器安全设置：主要指服务器的各种规则，其中包括定义权限、IP地址、子网掩码、特定端口等亿德体育。
(3)服务器方式设置：主要对Windows Media管理器的“单播点”进行配置，配置完成后服务器就可以向用户提供视频点播服务。
(4)服务器其它设置：主要是对服务器运行状态的监视设置、内容缓存管理设置、广告功能设置等。
校园视频新闻网络点播系统播放器端主要的功能就是使用户使用浏览器通过Web访问服务器端，从网络接收视频新闻流媒体并播放，这样就实现了视频新闻点播。在播放器端可安装使用媒体播放器(Windows Media Player)，来实现流媒体播放、控制（开始、暂停、停止、快进）等。对于媒体播放器(Windows Media Player)，它可提供给供客户端用户独立使用，也可方便地嵌入到浏览器中，这样简单地就实现了流媒体播放功能。
高校校园视频新闻网络点播系统基于网络服务和流媒体技术，实现了对校园视频新闻的网络点播，具有实用性、高效性，投入少、维护简单的特点，充分利用了已有的高校校园网硬件设施，为广大师生提供了校园视频新闻获取的新途径，实现了校园视频新闻在网络时代下的网络化传输。随着网络技术和流媒体技术的不断发展，在高校校园硬件设施的逐步完善中，高校校园视频新闻网络点播系统将会提供给广大师生更加高效、丰富的校园节目。
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[2] 齐蕾.流媒体技术在校园网中的应用[J].中国科技信息,2005.
[3] 胡奇光.基于流媒体的网络多媒体远程教学系统的设计[J].电脑学习,2007（4）.
内向的屠赛杰同学勇于走出自己的舒适圈，攻破心理难关，站到这个舞台上尝试挑战，向我们传播了劳动平等观的重要性。“劳动的最高价值在于创造财富。”鼓舞我们进行创造性劳动。
提前A班的舒展这一主持小白向我们抒发了他的志向，做一滴水集成大海汇成江河，他的嗓音正同大海一样，漂流有力，他口齿流利，不愧是广播社社员，他对于孙刚的事迹也有自己独到的见解。
人如其名，像小太阳一样阳光开朗的钱丹阳，乐于尝试新的事物，站在这个舞台上挑战自我，磨炼自我，用镇静的语气向我们讲述了樊锦诗的故事。
高二（1）班的张之恒为我们模拟主持了五四一百周年的演讲，他有力的声音传达着爱国情怀。他和他的名字一样，持之以恒，在做任何事时都坚持下去不放弃，相信他在主持这条道路上也一样。
袁敏尔这位敏而好学，有着有趣灵魂的同学模拟演讲了元旦文艺会演的主持词，他口齿流利，声音洪亮，主持得条理清晰，very good！
高二（3）班的钱乐凯想把嵊州的声音，传统文化带到全中国的面前，向我们讲述了嵊州故事，并且模拟演讲了樊锦诗的故事。
高一（12）班的张艺冉同学有多次的舞台经验处变不惊，落落大方地向同学们主持了朗诵比赛的主持，她那有力的声音，流利的口齿，让人非常佩服。
高一（2）班的周煜翔同学挑战自我前来参赛，勇敢地走出舒适圈，也很好地完成了紧扣时代主题地有关央视新闻主持的模拟。
提前B班孙奕钒同学简明又不失特色的自我介绍给大家留下了深刻印象。“Why not have a try?”是她对自己的鼓励。面旁青涩但讲演却老练，流畅从容地讲述了“月亮妈妈”徐秀珍的励志故事。从刚上台的紧张到之后的坦然大方，我们能看到她的努力。
提前B班钱喆佳同学同样也是一位挑战自我的选手。“认真对待，享受过程，不留遗憾”。乐观的参赛态度赢得了观众的掌声。
二（9）班王婧锞同学一身甜美装扮，声音也同样甜美。“做最真实的自己”是她的态度。
一（9）班黄之光同学一上场便给人气宇非凡的感觉。果不其然，大小奖项通吃的他在主持方面也有自己的本领。他透过《摔跤吧！爸爸》这部电影，以讲演人的身份向我们展示了印度社会的真实面貌，引人深思。
提前A班李思源同学以线）姚涵筱说“总有一天我会像金子那样闪闪发光”。殊不知此刻站在舞台上的她便已是闪耀的金子了。
提前A班汪思妤同学自信从容，不怯场。小小身板却十分老练。向大家分享了苏东坡的故事。正如她所说:“也许今天的我不够优秀，但明天的我一定精彩！”相信她能够带着她出众的才华突出重围，做精彩的自己。
二（8）班沈烨柯同学一身温文尔雅的专业打扮，吸引大家的眼球。给大家带来的故事演讲出现了小失误，但不管怎样，站上这个舞台就是勇敢地迈出了步伐，就是最大地成功。
提前A班马圣卓同学高一（7)班丁轲轲同学高二（8）班田文杰同学同样给我们带来了精彩表演。
一（8）班施可欣同学面带微笑，从容大方介绍了自己地爱好、特长。清晰地口齿，明朗的笑容，丰富的内容，百分百的稳定发挥为她加了分。