亿德体育校园阅读和写作肩负着三重使命：一是引导孩子自觉传承民族文化；二是引导孩子们训练思维，为城市未来发展储备人才；三是引导孩子爱上阅读和写作，最终成为具有全面发展能力的人。
前几天，就职于深圳教育系统的朋友发来喜讯：正在复旦大学读书的原深圳翠园中学学生、动物小说作家袁博的三部作品已摘得冰心文学奖。据这位朋友介绍，深圳中小学校不乏袁博这样的文学少年。
在为深圳校园写作所取得的骄人成绩而欢欣鼓舞的同时，记者也不禁想起：今年“两会”期间，全民阅读再次被写入政府工作报告。
作为一座具有高度文化自觉的城市，深圳始终与国家同频共振，早已将全民阅读确立为长期发展战略。为此，深圳曾提出建设“图书馆之城”，连续举办15年的读书月已成为深圳的文化名片，联合国教科文组织更将“全球全民阅读典范城市”称号授予深圳……
如果说，在社会的阅读氛围与校园的写作成果之间，存在着某种必然性联系。那么，像袁博这样的文学少年集中涌现于深圳中小学，就不是一个偶然现象。深圳校园写作的现状如何？存在哪些问题？又亟待何种引导？带着这些问题，记者走访了深圳教育界的知名人士。
作为深圳市教育科学研究院院长，叶文梓长期关切深圳校园阅读与写作情况。叶文梓认为，呼应于国家层面的大力倡导与深圳文化主政者的不懈努力，深圳中小学校已渐渐成为全民阅读最重要的阵地之一。比如，深圳中小学开展“读书漂流活动”、“全校共读一本书活动”、提出“建设图书馆里的学校”理念……可谓五花八门、数不胜数。从学校和家庭中，涌现出一批推广阅读的典范；除此之外，民间还出现了一批热心于阅读推广的公益组织，如深圳天图教育基金会就成立了“悦读基金”、真爱梦想基金会，在这方面作出了可贵的努力。
无论是政府、学校、家庭还是社会，都在有意识地共同撒播并浇灌全民阅读的种子。叶文梓相信，只要假以时日，深圳不久便可实现“让城市因热爱读书而受人尊重”的理念。
如果说，叶文梓对深圳校园阅读有一种全景图般的了解，深圳市翠园中学校长韩冬青则是具体的推行者和实践者。在历任校长的推动下，校园阅读已成为翠园中学的校园传统，校园写作已得到制度性安排。譬如，翠园中学已开办“青青翠园”文学社，多次获评全国省市“十佳文学社”，发起成立深圳市中学生文联；翠园中学在全国首倡“阳光写作”概念；2004年10月亿德体育，由“青青翠园”文学社牵头全国近400个文学社，推出全国第一套中学生原创文学丛书《情感与励志》；翠园中学针对那些在阅读写作方面确有专长的学生制定招录优惠政策，不拘一格降人才。
得益于这种宽松而开明的机制，翠园中学培养出一批少年作家，其中两人获“全国十佳小作者”称号，15人获“冰心文学奖”，学校更被评为“全国十佳校园文学示范校”。袁博即从这所学校脱颖而出。
而在这些“昨日才露尖尖角”、“如今已是婷婷绽放”的文学少年背后，还有一个默默无闻的指导者——深圳市中学生文联秘书长谢晨老师。谈到校园阅读风气与校园写作之间的关系，谢晨使用了一个生动的比喻：就好像一个人在肥沃的土地上撒播种子，你播下什么，也将收获什么。
于是，在政府与社会尽可能地为阅读创造便利条件、教育界人士不遗余力的培养下，阅读的沃土终于长出写作的硕果。让谢晨倍感欣慰的是，继深圳少年欧阳婧祎、谢然、吴明昱先后登上深圳图书馆南书房讲坛，为市民讲解自己对传统文化的独特理解，欧阳婧祎同学的中国古典文学评论集《情越千年》、张为同学的哲学读书心得《一个人的方舟》以及谢然同学的《不读论语枉少年》，已由深圳海天出版社出版发行。
通过谢晨的引荐，记者得以见到令他倍感自豪的“爱徒”——深圳实验学校高二学生欧阳婧祎。这名小作家在课间休息时跟记者聊起自己的“写作缘起”，聊起父母对阅读的热爱对自己潜移默化的影响。“爸爸妈妈和我，常常为一本书里的一个问题争论得面红耳赤。爸爸从网上买过各种版本的《红楼梦》，我小学毕业后开始阅读《红楼梦》，才发觉中国古典文学是偌大的宝库。从此，我开始对中国古典文学做系统的了解，并成为学校‘雨霁文学社’的一员。”
当记者问到“文学阅读与创作会不会影响考试成绩”？欧阳婧祎认为，必要的阅读量与写作训练，不仅不会影响学习成绩，还有助于调剂学习生活、提升学习效果。而且，阅读和写作也让自己知道校园以外的世界有多么大，不至于沦为一个“考试机器”。为此，她要特别感谢中学生文联谢晨老师、学校语文老师以及文学社指导老师的培育和鼓励！
根据相关资料，在美国，学生的阅读实践被当作中小学阶段最重要的一门课程，随着年级升高，学生的阅读量也随之加大。而且，美国学生的阅读往往与写作联系在一起，一般情况下，学生每读完一本书都要写读书报告。
而在长期浸淫于教育学研究的叶文梓看来，阅读与写作之间本来存在着天然的联系，美国学校的做法也是基于对这一规律的认识。叶文梓用颇具哲学意味的话说，阅读是对写作的启发，写作是对阅读的扬弃。阅读本身便是一种站在个体生命立场上的重新理解，甚至可以说是一种“潜在的写作”；而写作又意味着从个体生命出发，去对前人作品做全新理解和发挥亿德体育，是思维趋于缜密和深化的过程，所以写作也是对阅读的扬弃亿德体育，是一种扬弃之后的创新。“文学创作是发自生命本身的创新活动，深圳既然提出建设国家创新型城市，就应特别重视对校园文学创作的引导。”叶文梓说。
谢晨则从另一个方面道出校园阅读和写作的意义，认为爱好阅读的校园是充满生气的校园，爱好写作的少年是具有无限可能的少年。校园阅读和写作肩负着三重使命：一是引导孩子自觉传承民族文化；二是引导孩子们训练思维，为城市未来发展储备人才；三是引导孩子爱上阅读和写作，最终成为具有全面发展能力的人。
如何营造一种有助于滋养校园阅读与写作的环境，让文学少年和校园作品从中健康地生长出来？叶文梓认为社会与学校、家庭形成良性互动乃是关键。从创新来讲，创新代表了一座城市的精神特质，文学创新是这种精神生态所结出的甜果。社会在其中扮演的角色不言而喻；从创新与展示的关系讲，作品发表的情况往往是推动作家不断前行的台阶，对中小学生而言，社会应尽可能为他们搭建展示平台、创造展示机会。
叶文梓特别提到媒体在其中应扮演重要角色——应鼓励那些有责任感的媒体，举办一些有趣、好玩的作文比赛，举办一些适合孩子年龄特点的活动亿德体育。把孩子的作品展示出来，既是为了帮助孩子认识自己的潜力，也是为了让孩子在写作之路上走得更远。
深圳市中学生文联秘书长谢晨对此表示认同，并透露晶报与深圳教育微博联合举办的大型融媒体项目“作文英雄”已经启动，比赛分季进行，首创导师选徒制，引入全媒体运作方式亿德体育，突出线上传播与线下活动相结合。第一季由文化名家止庵、杨照（台湾）、马家辉（香港）、毛尖、张悦然组成明星导师团，并将围绕作文擂台赛展开一系列校园文化活动。活动包括“作文英雄”校园海报大赛、“作文英雄”微视频大赛、“作文英雄”校园啦啦队大赛、“作文英雄导师”校园巡回演讲、“作文英雄”深圳青春文学研讨会、“作文英雄”深圳校园社团巡礼等。“深圳青春文学和校园阅读、写作可能迎来了最好的时代”，谢晨动情地说。