亿德体育创新是引领发展的第一动力，培养创新型人才是我国教育的重要使命。如何培养适应时代发展和变革的创新型人才？是我国当今国际化教育发展中面临的重要挑战。

　　为进一步了解国际学校人才培养模式，深度挖掘国际学校办学特色，由教育部主管的中国教育国际交流协会中学分会与京领创新人才课题组联合多位哈佛、剑桥、牛津、北大、清华的专家学者共同发起，北京大学教育学院高中教育大数据实验室提供学术支持的“国际学校百校调研”于2020年7月正式启动。

　　校长领导力是此次调研的重点环节，国际学校校长作为掌舵人不仅需要具备一系列超越普通教师能力的素质，还需要具备强有力的领导力、品牌意识、创新意识以及优质教育教学人才的鉴别与吸引能力。

　　校长领导力是学校办学成功的关键所在，本次百校调研团队专门对上海西华外籍人员子女学校David Edwards校长进行了专访。

　　上海西华外籍人员子女学校（WISS）是上海领先的国际学校，是中国大陆第一所也是唯一一所提供国际文凭（IB）四个课程的一贯制IB世界学校：小学课程（IBPYP），中学课程（IBMYP），大学预科（IBDP）和职业先修课程（IBCP）。自2006年以来，西华致力于将富有同情心，勇敢，有道德意识的全球公民送入世界。

　　如今，学校拥有800多名学生，来自50个国家，说近40种语言。学校在IB教育理念和培养学生全球视野的原则基础上，融入中国“德智体”的教育理念。学校已与英超、国际戏剧协会表演艺术学院、瑞士的可持续发展管理学院等权威组织合作，为学生提供创新平台。

　　上海西华外籍人员子女学校校长David Edwards:这所学校是基于来自中国大陆和台湾的三位教育产业企业家的愿景而成立的。他们想创建一所培养学生全球化思维的学校。这一创举源于中国的“德智体”教育哲学。这意味着，学生们可以以拥有理解他人的能力和表达减少冲突的愿望的世界公民的身份走向世界。

　　这些元素与IB的教育理念和原则相一致。2006年9月6日，西华向学生敞开了大门，之后学校成功地采用了IB课程体系。学校从2006年的17名学生发展到15年来的800多名学生，成为如今拥有来自50多个国家的学生、说近40种语言的社区。

　　上海西华外籍人员子女学校校长David Edwards：回顾西华的创始人，在IB还处于发展阶段、很少有学校提供IB连续性教学的时候，他们就大胆地设想将西华变成IB学校，这无疑为西华提供了竞争优势。这种方法代表了学校提供高质量教学的决心。此外，西华很自豪地能与世界各地受人尊敬的组织和社群建立伙伴关系。

　　我们的特色项目有助于使西华学生体验一种不局限于教室围墙之内的独特学习体验。我们坚信最好的学习机会就在我们身边。西华的学生有足够的机会通过我们的独特项目发展领导力和卓越能力，成为学会平衡心理和生理双重挑战的终身学习者。

　　作为IB项目的一部分，提供与本土或国际组织合作的额外课程也是加强学生学习体验的一个好方法。

　　上海西华外籍人员子女学校校长David Edwards：西华是中国大陆唯一一所提供IB职业先修课程（IBCP）作为IB课程整体的一部分的学校。西华开发的IB职业先修课程，为学生提供了更多的学习选择，创建了一个灵活和平衡的课程体系。职业先修课程为热爱艺术与设计、航空学、商业与可持续发展和体育的学生提供了绝佳的机会。

　　此外，幼儿园的森林学校是西华独有的特色。幼儿阶段的学生更熟悉西华的户外学习项目，这也是我们平衡和培养的教育方法的一部分。

　　利用自然环境的学习经验对于为学生提供更多的机会至关重要。我们的户外学习方法使学生能够探索和发现校园内的自然区域。

　　通过在自然环境的学习经验，我们经验丰富的专业教师鼓励每一个学生在允许他们认知和体格成长的环境中尝试新事物。这样的互动支撑了学生们积极的、健康的和幸福的状态，并增强了他们在校园其他环境中的学习体验。

　　我认为这种方式不仅为学生提供了参与全球大学项目的机会。我们也对低年级的学生这样做，以让他们拥有独特的学习经验。

　　上海西华外籍人员子女学校校长David Edwards:西华提供了世界著名的课程，通过以探究为基础的方法为学生提供丰富的和富有变革性的体验。我们无与伦比的IB课程为学生提供了丰富的机会亿德体育，让他们把所学与自己的生活、当地社区和全球环境联系起来。

　　由于我们创新的学习方法，学生成为专注的、自我驱动的、自主的学习者，他们可以设定自己的目标，从自己的经验中思考，并在展望未来时挑战自己。

　　这些方法提供了一个严谨的、有意义的并且适合学生的学习旅程，可以让学生们更好地理解我们生活的世界，培养成长心态亿德体育，并自然地成为解决方案的寻求者，从而能够批判性和创造性地思考，开发创新的解决方案，并采取行动解决现实生活中的本土和全球问题。

　　上海西华外籍人员子女学校校长David Edwards：与不同领域的顶尖专业人士合作，体现了我们培养创新人才的承诺。例如，位于西华的斯托克城足球俱乐部(Stoke City Football Club)学院是一所英超社区足球青年学院，为学生提供由专业教练指导的顶级足球训练。斯托克城是英超社区中最古老的俱乐部，也是第一个这样的足球项目。

　　另一个例子是我们与瑞士顶级商学院——可持续发展管理学院(SUMAS)的合作，SUMAS是IB职业先修项目的一部分，为学生提供可持续创新的课程。

　　这些合作帮助我们培养和鼓励我们的学生展现他们最好的水平，并推动他们迈向学术卓越。但我们也努力从内部培养创新。除了与大学和组织的伙伴关系和合作，我们还提供强大的奖学金计划，吸引有才华的学生，并帮助推动音乐、表演艺术、科学、体育和电影与媒体的创新概念产生。

　　为了支持持续创新，我们在几年前成立了西华基金会。它通过认可学生和教职工的成就来鼓励创新，并提供奖学金来支持他们的创新、想法和努力。学生们开始投入其中，提出一个建议，然后与基金会分享。基金会将进行审查，以确保它与我们鼓励的创新相一致。WISS基金会将支持他们发展这些想法，以帮助培养和推动我们社区的创新意识。

　　我认为，在我们为学生未来的职场做准备的过程中，各种元素的综合作用推动了学生的创新。

　　上海西华外籍人员子女学校校长David Edwards：我认为成为创新人才需要具备一些特定的素质。

　　他们需要有领导能力。他们不仅要作为团队的一员，而且要作为领导者一起工作。他们需要有合作的能力。他们也应该能够从不同的角度理解和看待问题。例如，他们需要从全球的角度来看待问题，包括考虑不同的文化和背景。与此同时，当他们看待世界问题时，他们需要创造性地寻找解决方案。

　　这些都是我们教给学生的品质。这是我们工作的一部分。我们鼓励学生合作，灵活变通、批判性思考地解决问题亿德体育，并从不同的角度处理现实世界的问题。我相信这些品质对推动创新至关重要。

　　京领：在国际学校快速发展的今天，您认为新的国际学校应该如何打造自己的特色品牌？老牌国际学校如何保持优势，提升品牌？

　　上海西华外籍人员子女学校校长David Edwards:我认为品牌对学校有几个重要的作用。我认为品牌是高质量教育和能够提供给学生的教育项目的标志。对于父母来说，品牌或许可以代表教育质量、性别和信任感。

　　西华非常重视社区建设。我们的价值观代表和鼓励高质量的教学和学习，旨在培养有意义的联系，以创造这样一个环境，能够促进成长亿德体育、创新和创造力，培养好奇心和有作用的人，发出有意义的声音。

　　家长根据自己的研究和其他家长分享的经验来建立对学校的看法。因此，为了充分利用这一点，学校必须通过学生的学术、文化和课外成就来展示其价值观。

　　分享这些成就将有助于家长、学生和社会认同我们学校的价值观。这是我们专注于这些关键领域时，保持优势和提升品牌地位的一种方式。

　　我认为品牌建设就是要有一个让每一个为之努力的共同的目标，或是学校愿景所代表的明确愿望。这需要与如何实现这一目标和抱负的行动相一致作为学校使命的一部分。品牌既不是企业的标志，也不是光鲜的宣传册。当人们与品牌建立联系并参与其中时，好的品牌会引起人们的强烈反应。成功的品牌也与当地人群紧密联系。

　　西华是上海独特的国际学校，展示了上海城市和社区的活力、多样性和创新元素。这真正代表了学校培养具有关怀的社区的方法，也是西华品牌的许多独特方面之一。

　　京领：学校创新变革的源泉是什么，如何完成课程、师资、升学等方面的创新变革？

　　上海西华外籍人员子女学校校长David Edwards:创新学校的指标是那些做出大胆决策并将其置于教育前沿的学校。一个很好的例子是西华的创始人决定建立IB一贯制学校，这是中国大陆第一也是唯一一所这样的学校，更是全球为数不多的学校之一。

　　随着我们与斯托克城足球俱乐部(Stoke City FC)和全球创新学习联盟(GAIL)建立战略和创新伙伴关系，我们的创新方法将继续下去。全球创新学习联盟(Global Alliance for Innovative Learning)是由分布在六大洲的8所学校组成的联盟，为学生提供共享资源，并为他们提供合作机会，为国际问题制定当代解决方案。这些伙伴关系有助于学校持续创新和推动改革，因为我们的学生不仅可以与同一城市或同一国家的同龄人合作，而且可以与全球的同龄人合作。在那里你可以学到更多关于课程和教学的创新和改革。

　　另一个创新的方面是我们与全球教育机构的合作伙伴关系，这是我们IB职业相关项目的一部分。这些课程集中在商业和可持续发展、航空、体育亿德体育、艺术和设计等领域。它们在课程设置和大学申请方面提供了独特的方法。

　　因此，这些合作伙伴关系帮助我们的学生追求他们的激情，并帮助他们铺就职业道路，作为他们在西华中学教育的一部分。

　　上海西华外籍人员子女学校校长David Edwards:我认为学校应该对环境的变化保持反应，有效地培养学生终身学习的意识，让学生为21世纪的工作做好准备。

　　世界因COVID-19而改变，并刺激了教育部门的创新。远程教育解决方案已经开发出来，教师在教育中的重要作用已经被推到了前沿。国际学校应该抓住这些机会，探索创新的方式来提供学习和具体的技能，如就业技能，以支持教学和教师状态。因此，我认为那些给学生提供挑战，并专注于让每个孩子都有自己获得最佳成绩的途径的学校将会成功。它们是家长们正在寻找的学校，是为学生们提供在21世纪的职场中取得成功技能的学校。

　　现在，这些是西华已经合作的领域，并且已经成为西华使命的一部分，即通过创新、高质量、以探究为基础的学习和教学，为学生提供个性化的学习途径。

　　学生们都有不同的兴趣和能力。如果我们对他们一视同仁，他们可能就没有机会进一步发展这些能力了。这就是为什么这些个性化的路径如此重要。如果一个学生或老师发现一个学生有一种特殊的品质，这种品质会随着时间的推移得到培养和发展，这样每个学生都能成为最好的人。这只能通过个性化的途径来实现。