亿德体育，这比2012年她刚出国时翻了两倍都不止——朋友圈动态里，更是隔三差五就能刷到新的创校团队高薪挖国际课程师资。

　　张琪所观察到的显然不是孤立事件：2010年起，中国国际学校的数目便进入快速增长阶段。尤其是2014年至2018年，更达到了史上最快增速：每年都会新增 15 所学校。

　　办学机构也不再局限于教育集团。地产集团、名人资本、巨头企业，都渴望分一杯羹。华为打造清澜山学校；京东打造南京外国语学校仙林分校宿迁学校；阿里也踏进教育赛道……一片火热。

　　但作为“教书匠”，张琪却不由得冒出问号：资本追逐快速获利，教育却希望慢慢耕耘。这明显冲突的二者，要如何平衡？并且，就算资本可以造出华丽的学校，教学的沉淀、学校的气质，又如何靠“钱”来塑造呢？她看不懂，只是“大受震撼”。

　　陈保琼任耀华行政总裁兼校监，拥有近五十年的教育经验。自从70年代从美国回到中国香港，她就开始从事教育。

　　不仅是陈博士，和他们一起工作在天南海北的，整个耀中耀华体系的老师们，都相信时间和积累。

　　这些老师分散于世界各地，北京亿德体育、上海、广州、深圳、青岛、烟台、桐乡、重庆、日照、香港亿德体育、美国硅谷、英国萨默塞特……

　　是的，相比于今天遍地开花的新办国际学校，耀中耀华教育机构最被家长认可的：正是它跨世纪的学校历史。

　　在那个全中国大陆都还不知道什么是国际学校的时候，他们就率先成为吃螃蟹的人，为以中文、英语为母语的学生提供教育。

　　至于今天被广泛提倡的“全人教育”以及“中英文Co-teaching”的理念，都经由耀中耀华教育机构最先提出。

　　以全人教育为理念基础，近90多年来，他们为全世界多所一流大学输入优秀人才：

　　尤其是牛津大学、剑桥大学、帝国理工学院、伦敦政经学院、哥伦比亚大学、加州大学伯克利分校、约翰霍普金斯、纽约大学等全球TOP30，更大量集聚着来自耀中耀华的校友们。

　　有些“凡尔赛”的是，因为培养过的学生实在太多，耀中耀华每年的校友聚会都干脆成为一大热门盛事：现今成为投行/外企高管、私企CEO的校友们一聚齐，总有种把校友会开成闭门商业论坛的架势……

　　距耀中耀华创始人曾楚珩女士在香港创立第一所耀中幼儿园，已有近90年历史。在曾女士的女儿国际知名幼儿教育家陈保琼博士的领导下﹐自上世纪70年代起﹐耀中幼教就成了优质幼儿教育的模范。自90年代起﹐在耀中成功办学的基础上﹐耀际教育系列幼儿园/幼教部在内地开花。

　　为了确保幼儿教育在业界的发展处于最前沿﹐耀中耀华在2016年成立楚珩教育研究所﹐致力于课程研发﹑师资培训及学术研究。更于2018年创办了非盈利机构的耀中幼教学院，成为亚洲首所专注幼儿教育的高等学府﹐这是香港﹑中国内地﹑乃至亚洲第一所﹐也是唯一一所专门培养国际化幼儿教育专业人才的本科层次高等学院﹐掌舵人更是本地及国际的幼教专家/顾问。开启了baby to bachelor（由幼儿到学士）的首创的教育网络，为耀中耀华机构的姐妹校输送更多幼教专家。

　　北京亦庄耀华采用香港耀中成功实践过的独特教学法——耀中幼教教学法。这是由美国伊利诺伊大学香槟分校Stephanie Sanders-Smith博士经过长时间在香港耀中幼儿园实地观察﹑收集数据后﹐发现蕴于实践中的一套独特的系统性教学方法﹐这也是耀中幼教能够得到各界广泛认可的重要原因。

　　如今﹐分布在中国内地﹑中国香港特别行政区和美国矽谷的21所幼儿园﹐都在这套教学法所倡导的12条价值下开展教学。

　　地处北京亦庄，耀华尽管做不到给孩子们绝对原生态的自然体验，却依旧坚信，“大自然可以是孩子最好的教室。”

　　所以一个常见的景象是，在耀华校园，总有一帮孩子兴奋地跑前跑后，要么是趴在地上看蚂蚁组队爬过，要么就是比出“小声”手势，静静听野兔飞奔过枯草时发出的“沙沙”声；要么是观察一只蜘蛛的游走轨迹和他结网捕猎的高超技能。

　　尽管今天的科技足以做到100分的仿真，但孩子们在自然当中获得的体验——风吹过耳畔的声响和触感，雨后青草地散发出的泥土味儿，秋蝉在草丛低哑的嘶鸣——仍是从任何图像、视频、音频“教材”中都无法得到的。

　　培育一株腊梅，播种一片小麦，亲手浇灌西红柿、黄瓜、豌豆，为每一株小植物起个独一无二的名字：生命的平等、开放、包容……这些宏大话题，在孩子与一草一木的接触中得到感知。

　　上世纪60年代，美、苏相继开始对火星的探索计划；2021年5月15日，“天问一号”成功在火星表面着陆，火星上首次留下中国印迹！一直以来，全球各国及科研机构都在不断尝试登陆火星，开拓火星空间，进而实现人类移民火星的夙愿。耀华中、小学部也曾以“火星任务”为主题分别开展了为期一周的的PBL课程。这是一次别开生面的学习之旅，学生们作为主导者，通过自己的思考力、探究力、分析力、合作力、表达力、创造力，共同发掘这场“火星任务”的无限可能。

　　在PBL中，老师会给予孩子更多的自主权，让他们主动学习，帮助学生去探索他们的学习方向。老师是孩子的引导者，而不是管理者。老师帮助学生的最佳方式是给出明确的期望，并在小组中给学生分配重要的角色。老师需要确保孩子充分参与和投入他们的任务亿德体育。老师会跟进他们的活动，并提出一系列有引导性的问题，帮助孩子们进一步探索。

　　不同的学习群体有很多不同的学习成果。一些小组通过制作视频来展示他们的学习成果，这些视频中有英文和中文的内容，有利用科学网站研究而来的成果，有数学知识，也有戏剧和艺术元素。

　　我们可以从学生创作的背景和他们为视频写的脚本中看到戏剧和艺术的影响。一些小组选择制作PPT来展示他们的学习成果，而其他小组则选择创建模型。

　　我看到一些小组受中国和美国在火星上的机器人启发，从而制造了机器人亿德体育。PBL最让人惊喜的是孩子在一周内会展示出各种各样的学习成果亿德体育。

　　通过探索火星、地球、太空和太空通信，以及学习与火箭相关的知识，学生可以学习现代社会最真实的科技，了解周遭的世界。PBL是一种跨学科的学习方法，帮助学生将数学、科学、工程甚至英文和社会研习整合到一起学习。

　　此次的主题为“火星”，学生将研究火箭设计，从而学习其中的工程和数学知识，了解太空和太空探索以及背后所蕴含的科学原理。同时，他们还将制作各种模型、视频、发表新闻稿，从中提升自己的英语沟通技能。它不仅可以帮助学生探索现实生活中的问题，还可以将他们在学科领域学到的知识运用到这种独特的体验中。

　　很少有人知道，哪怕放到全国，耀中耀华机构也称得上是“最有历史”的国际教育机构。

　　历史带来的不仅是自信，更有对一种理念长期的坚持：“学习共同体”，就是他们一以贯之的特色。学习绝不仅仅局限于学校之内，它也融合了家庭及周边社区的努力。

　　例如三岁班的小朋友把爸爸妈妈带来学校，参加南非亲子日；褪掉成年人外壳的家长们，跟“小神兽”们一起“呼叫身体部位”、在草地翻滚、护住手里的球别被“小神兽”抢走……

　　融入教学环境，不只是孩子的事，也是家长的事，只有全身心都想着构建起“学习共同体”，生命才能得到更多滋养。

　　这也就解释了，为什么学校的管理者们，总是毫不费力地叫出全校每一个孩子的名字：他们不是管理者与被管理者的关系，而是这座近90年历史的社区的共同成员。